Troubles du cycle menstruel chez la femme de l’adolescence a la périménopause : du normal au pathologique. Classe virtuelle

Objectifs généraux
A l’issue du programme, les participants doivent être capables :
? D’adopter une stratégie diagnostique appropriée devant toute anomalie du cycle menstruel,
? De poser l’indication du ou des premier(s) examen(s) complémentaire(s) pertinent(s) dans les différentes anomalies du cycle menstruel de la femme de l’adolescence à la périménopause,
? De choisir collégialement l’attitude thérapeutique la mieux adaptée à chaque situation et à chaque patiente,
? De planifier un suivi, coordonné et pluridisciplinaire si besoin pour optimiser la prise en charge.
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Objectifs de l’EPP
Adopter une attitude réflexive au regard de sa pratique sur :
? L’adoption d’une stratégie diagnostique appropriée devant toute anomalie du cycle menstruel,
? La prescription appropriée et hiérarchisée du ou des premier(s) examen(s) complémentaire(s) pertinent(s) dans les différentes anomalies du cycle menstruel de la femme de l’adolescence à la périménopause,
? Le choix concerté de l’attitude thérapeutique la mieux adaptée à chaque situation et à chaque patiente,
? La planification d’un suivi, coordonné et pluridisciplinaire si besoin pour optimiser la prise en charge de toute femme présentant un trouble du cycle menstruel.

Objectifs pédagogiques
? Reconnaitre les symptômes d’un syndrome prémenstruel invalidant et proposer un traitement adapté,
? Différencier les dysménorrhées primaires des dysménorrhées nécessitant des explorations complémentaires, proposer un traitement recommandé,
? Elaborer une démarche diagnostique et un arbre décisionnel de prise en charge pluridisciplinaire pour une femme en période d’activité génitale venant consulter pour une hémorragie génitale.

? Concevoir (après avoir éliminé les causes physiologiques d’aménorrhées secondaires : grossesse, lactation et ménopause) un interrogatoire permettant d’orienter l’étiologie d’une aménorrhée secondaire pathologique,
? Préciser les signes cliniques d’appel et les premiers examens complémentaires en rapport orientant vers les causes d’aménorrhées secondaires pathologiques les plus fréquentes,
? S’approprier les recommandations de traitement relatives aux principales causes d’aménorrhées secondaires pathologiques pour élaborer le parcours de soins et le suivi les mieux adaptés à chaque patiente.